Українська мова

Інтегрований урок з української мови та географії (6клас)


Лінгвістичне змагання

6клас

Тема: Подорож до семи чудес України. Узагальнення знань з теми прикметник.

Мета: узагальнити та систематизувати знання з теми «Прикметник»; розвивати логічне та критичне мислення; уміння аргументувати свої думки, комунікативні здібності; формувати національну свідомість, толерантне ставлення до однокласників, культурологічні компетентності, духовно зорієнтований світогляд, життєстверджувальні компетентності; виховувати шанобливе ставлення до культурних надбань людства.

Обладнання: кросворд «Прикметник»,  аркуші-протоколи,презентація  «Сім чудес України», аудіозаписи сучасних українських пісень, буклети із завданнями.

Тип уроку: узагальнення  та систематизація знань.

Методи та прийоми: колективна робота ,робота в  групах, «Мозковий штурм», проблемно-пошуковий метод.

     Буває, часом сліпну від краси,

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво,-

Оці степи, це небо, ці ліси,

Усе так гарно, чисто, незрадливо,

Усе як є – дорога, явори,

Усе моє, все зветься – Україна.

Така краса, висока і нетлінна,

Що хоч спинись і з Богом говори.

Ліна Костенко

Перебіг уроку

I.Установчо-мотиваційний етап

Я бажаю вам протягом уроку ввібрати у своє серце тепло душі, у голови – знання, а у власне мовлення - кришталеву чистоту. Перед вами лежать сердечка – як символ любові до України, до ближнього. Напишіть один одному побажання щодо нашого уроку.

II.Узагальнення та систематизація вивченого

А зараз я ознайомлю вас з маршрутом нашої подорожі. Всі ви знаєте чудово про сім чудес світу, але значна частина людей навіть не підозрює, що існує і сім чудес України. Україна дуже багата на архітектурні пам’ятки країна, тож це і не дивно. Але перш ніж вирушити в подорож, повторимо, що ми знаємо про цю частину мови? (робота з кросвордом )

Тож сьогодні ми віртуально побуваємо з вами в семи куточках України.

1 зупинка – Софія Київська (Київ)

Стоїть вона на фоні небозводу,

Од сяйва аж хмеліє голова,

Як велич українського народу,

Як його мудрість, сила і слова.

О, як багато знала ти , Софіє,

І скільки перебачила катів,

Та встала, та визріла як мрія,

І світ навкіл тебе помолодів.

Звеличена ще Мудрим Ярославом,

У сяєві проміння, а не в млі,

Русі великій на добро і славу

Десятий вік стоїш ти на землі.

Завдання: виписати прикметники, дібрати до них спільнокореневі слова.

2 зупинка – Києво-Печерська  лавра  (Київ)

Ось Києво-Печерська лавра стала,

Це пам’ятка духовності, тепла.

Попросимо усі, щоб Божа Матір

І нас, і Україну берегла…

Завдання: «Спостережливе око»

Розподілити подані словосполучення за розрядами прикметників:

1 група: ослячі вуха, осляча впертість, баранячий ріг, баранячий кожух, лебедина подушка, лебедина вірність, яструбині крила, яструбина злість,вовчий апетит, качиний ніс, качині повадки.

2 група: ведмежа послуга, дитячий майданчик, дитяча цікавість, дерев’яний голос, дерев’яний стіл, золоте серце, скляний посуд, скляні очі, кам’яна душа, залізна воля, залізний дах.

3 група: сердечні стосунки, шкіряна сумка, пташине молоко, рідна земля, колючий дріт, міський транспорт, Михайлів зошит, соснова шишка,хлібний квас, журнальний столик.

3 зупинка – Хортиця (Запорізька область)- (повідомлення учениці)

«Гра в сніжки»

Скласти слово. Один за одним називати ознаки до цього слова

О Р Ц Я Х Т И

4 зупинка – заповідник «Кам’янець» (Хмельницька область) (повідомлення учня)

«Озеро перетворень»

Утворити усі можливі форми ступенів порівняння прикметників:

1 група:  дрібний, вдалий;

2 група:  теплий, відомий;

3 група:  глибокий, голосний.

5 зупинка – парк «Софіївка» (Черкаська область)

Під Уманським небом ясним і високим,

Чудова «Софіївка» радує нас.

Я так, як і кожен, знаходжу в ній спокій,

Гортаю вчорашній і нинішній час.

Софіївка _ це неповторне чудо:

Алеї, гроти, статуї та арки.

З усіх куточків світу їдуть люди

Побачити красу і велич парку.

(М.Малиновський)

Знайти в тексті прикметники, виконати морфологічний розбір двох прикметників.

6 зупинка – Хотинська фортеця (Чернівецька область)  

Вправа « Антивірус»

Спишіть словосполучення, вставляючи в прикметники необхідні суфікси. Поясніть їх написання.

Рож_а стрічка, тон_кі павутинки, велич_і хмари, блиск_і хвилі, грудн_ий день, взутт_й магазин, верб_а гілка, коричн_е пальто, поль_а стежка, дощ_а калюжа, молоде_ий запал, син_й колір, житт_ий досвід, бой_ий шлях, запорі_і козаки.

7 зупинка – Херсонес Таврійський (Севастополь,Крим)

Крим. Море. Камінь. Херсонес.

Диск сонця – тятива нап’ята.

Ти, мов дитя, чекаєш свята,

А навкруги – суціль прогрес.

Тут сірі кам’яні руїни,

Стихія сонця і води,

Які ведуть тебе сюди –

В храм древньогрецької країни.

Вправа «Географ»

Утворіть прикметники від назв країн та їх столиць.

Рефлексія.

Вчитель: Підійшов до кінця урок і скінчилася наша мандрівка.

Підведемо підсумок нашої екскурсії.

- Чи задоволені ви сьогоднішнім уроком? Чи здійснилися ваші очікування?

- Чи дізналися ви чогось нового, чи поповнили свій багаж знань?

- Що найбільше зацікавило вас?

- Яке почуття у вас викликав цей урок?

- Як ви розумієте значення вислову «Берегти, примножувати надбання української культури - обов'язок кожного»?

- Тож, підсумовуючи все сказане вами, можна зробити такий висновок: «Людина, яка не знає минулого свого народу, не варта майбутнього».

Домашнє завдання: підготувати 8–10 запитань з теми «Прикметник»

7клас

Тема: Урок КВК з української мови. Способи дієслів.

Мета: узагальнити та систематизувати знання семикласників про дієслово, його граматичні ознаки; Формувати вміння знаходити способові форми дієслова, виховувати шанобливе ставлення до природи, любов до всього прекрасного, що нас оточує.

Тип уроку: урок формування практичних умінь і навичок (урок КВК).

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

Сьогодні у нас незвичайний урок.

Зробили до знань ми ще один крок.

В країну прекрасну, країну чудову,

  Що нас так чекає й збагачує мову.

-    Давайте привітаємося з гостями, що завітали до нас на урок. Хочу,

 щоб сьогодні ви були впевнені в собі і задоволені собою. А людина

 лише тоді може бути впевнена в собі, коли досягає певних успіхів,

коли говорить: «Мені це вдалося». Тож бажаю вам сьогодні на уроці

розкрити свої здібності, нехай вам все вдається.

II. Оголошення теми, мети та плану уроку.

-     Сьогодні на уроці ми будемо працювати за таким планом:

• 1. Вивчення нового матеріалу.

2.            Закріплення вивченого.

3.            КВК.

III. Вивчення нового матеріалу. КВК.

1. Самостійна робота з підручником.

-     Відкриваємо свої підручники на ст. 105-110.

-     Ви поділилися на три групи і кожна група обрала собі консультанта.

Завдання для кожної групи вивчити даний вам спосіб дієслова і

 познайомити інших.

-    В кінці уроку всі учні отримають оцінки, всі ваші завдання виконані

 на уроці будуть оцінені максимум 3 балами , які ми занесемо в

 таблицю.

Групи ознайомлюють одна одну з вивченим новим матеріалом.

-         Що означають дієслова дійсного, умовного, наказового способів?

-         На які питання відповідають?

-         За чим змінюються?

2.             Робота з таблицею.

3.             Вибірковий диктант.

-    Міняю завдання в групах. Ті, що вивчали дійсний виписують дієслова

наказового...

1.            Місяченьку! Наш голубоньку! Ходи до нас вечеряти.

2.            Вітре буйний, вітре буйний! Ти з морем говориш. Збуди його, заграй ти з ним, спитай синє море.

3.            Світла зелень розгойдалась, розгулялась, попливла.

4.            Сонце славне, дивне, чудодійне! Без тебе люди не жили б і не цвіли б сади.

5.            Без людської праці вся земля від краю до краю заросла б бур'яном.

-         А тепер для первинного закріплення вивченого матеріалу наші групи стануть командами, а консультанти - капітанами . І дальше наш урок ми будемо проводити у формі КВК.

-         Як розшифровується КВК?

1.   Лінгвістична розминка.

-    На домашнє завдання вам було виписати по два прислів'я. Перед

вами завдання одна команда зачитує всі інші слухають, знаходять

дієслова і називають в якому способі вони вжиті.

2.   Мовознавча розминка.

-    Перед вами на листочках запитання,вам потрібно дати відповіді на

кожне запитання.

3.   Конкурс спритних.

-    На дошці записано слова, командам потрібно від поданих дієслів

 утворити способові форми.

I    команда - Наказовий Летіти

II     команда - Умовний Стежити

Ill команда-Дійсний Класти

Глянути

Казати

Мріяти

4. Конкурс - гра «Дивись - не помились».

-    Перед вами карточки синього та червоного кольорів. Синя карточка -

так. Червона-ні.

Я зачитую ряд дієслів одного зі способів, якщо дієслово належить до цього способу підіймаєте синю картку, ні червону.

1.   Дієслова дійсного способу:

Будую, збудували, будуватиме, будував би, будуй.

2.   Дієслова умовного способу:

Збирай, збирав би, збирайте, назбирала б, збиратиму.

3.   Дієслова наказового способу:

Милувалися, милуйтеся, помилуйтеся, помилувалися б.

5.Поетична мозаїка.

-    Скласти сенкан на тему «Осінь» використовуючи дієслова різних

 способових форм.

6. Конкурс капітанів.

1.   Продовжіть прислів'я дієсловами.

A)  Якби знав, де впадеш, то...

Б) Коли б кізка не скакала, то і ніжку...

B)  Книга вчить, як на світі...

Г) Як дбаєш, так і...

Д) Хочеш їсти калачі,...

Е) Було б бажання, а розум...

2.   Поставте дієслова у формі:

I особи мн. -лізти, сидіти, спати.

II особи мн. -лагодити, вивозити, дозволити

В умовному способі - зустріти, уникнути, сказати.

З. До   поданих   слів   дібрати   слова-антоніми   у   тій   же   формі наказового способу.

Ховай, змочи, внось, входь, згадуй, викинь.

7. Конкурс кмітливих.

-     Зараз ми з вами попробуємо відгадати кросворд. За кожне відгадане

слово ви отримаєте 1 бал.

1.            Синонім до слова знайти.

2.            Сприйняти щось написане, надруковане.

3.            Закінчити щось розповідати.

4.            Сприйняти розумом щось.

5.            Синонім до слова довідатись.

6.            Встановити вагу якого-небудь вантажу.

7.            Український відповідник до російського слова бросить.

8.            Звернутися до кого - небудь із вітанням.

9.            Антонім до слова ввійти.

IV.  Підсумок уроку.

-     Для того, щоб перевірити, чи засвоїли ви тему «Способи дієслів».

Складіть речення про осінь і використане дієслово в даній

 способовій формі розберіть як частину мови.

V.  Домашнє завдання.

Написати твір - мініатюру «Симфонія осені».